广州大学2019学科语文333回忆版.docx
广州大学 2019 学科语文 333 回忆版二、名词解释(5 分一题)1、教育功能 2、程序性知识3、内在动机和外在动机4、定势和功能固着三、辨析题(4 题;判断理由)1、教育只要超越功能,不要保守功能。2、课堂教学都是高目的性的行为,教师应该避免学生产生无意注意。3、班级非正式一般具有消极作用,因此,在班级管理中要重点防范非正式组织的形成。4、认知学习观强调强化与练习四、简答题1、教育的文化功能。2、教师个人专业发展。3、认知发展与学习的关系。4、自我意识的特征。五、论述题1、马克思恩格斯关于人的全面发展学说的基本思想和内涵。2、请结合具体的案例分析青少年人格形成和发展的因素以及如何培养。