2017年吉林大学汉语国际教育(专业二)考研资料.docx
2017 年汉语国际教育(专业二)一、名词解释迁移 聚合关系 语言接触 偏误 辅音二、简答1.学习汉语可以不学汉字吗2.在中国教汉语与在美国教汉语有什么不同3.区别性特征理论怎样在汉语教学中应用4.汉语中有很多量词“一匹马” “一头牛” “一张桌子” ,而英语中只有 a/an,怎么和学习者解释,让他们理解5.教学有法,法无定法皆法也,联系对外汉语教学怎么理解这句话三、案例分析案例一 在教泰国学生掌握“你 我” “他”时,教师使用手势,取得了良好的效果案例二 在教泰国学生遍中国结的时候出现了很多问题(泰国学生认为编中国结是女生的事情,男同学不感兴趣;老师的中国结没有准备充足;老师和学生之间沟通障碍,学生听不懂怎么编)四、课程设计以致歉为功能指标,编写一篇课文并为其编写教案。