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    2019哈尔滨工程大学硕士初试考试大纲之心理学专业基础综合.doc

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    2019哈尔滨工程大学硕士初试考试大纲之心理学专业基础综合.doc

    2019 年应用心理学专业考试内容范围说明考试科目名称:心理学专业基础综合(初试)考试内容范围:心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。试卷内容结构:普通心理学 约 100 分发展与教育心理学 约 70 分实验心理学 约 60 分心理统计与测量 约 70 分普通心理学考查目标. 理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。. 能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一) 心理学的研究对象(二) 心理学的研究方法(三) 主要的心理学流派二、心理和行为的生物学基础(一) 神经系统的基本结构(二) 大脑皮层及其机能(三) 脑机能学说三、意识和注意(一) 意识与无意识(二) 注意概述(三) 注意的生理机制和外部表现(四) 注意的品质(五) 注意的认知理论四、感觉(一) 感觉概述(二) 视觉(三) 听觉(四) 其他感觉五、知觉(一) 知觉概述(二) 知觉的特性(三) 空间知觉(四) 时间知觉和运动知觉(五) 知觉的信息加工(六) 错觉六、记忆(一) 记忆概述(二) 感觉记忆(三) 短时记忆与工作记忆(四) 长时记忆(五) 遗忘七、思维(一) 思维概述(二) 概念(三) 推理(四) 问题解决(五) 创造性思维(六) 表象(七) 想象八、言语(一) 言语概述(二) 言语活动的中枢机制(三) 言语感知和理解九、情绪和情感(一) 情绪和情感的概述(二) 情绪和情感的种类(三) 表情(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述(二) 需要(三) 意志十一、能力 (一) 能力概述(二) 能力的种类和结构(三) 智力理论(四) 智力发展的差异十二、人格(一) 人格概述(二) 人格理论(三) 气质(四) 性格(五) 影响人格形成与发展的因素发展与教育心理学考查目标1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一) 发展心理学的研究对象(二) 发展心理学的研究任务(三) 发展心理学的主要研究方法二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论(二)心理发展的基本问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)生命的开始与遗传基因(二)胎儿的发展与先天素质四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展(二)婴儿动作和活动的发展(三)婴儿言语的发展(四)婴儿心理过程的发展(五)婴儿气质的发展(六)婴儿社会性的发展五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展(二)幼儿的游戏(三)幼儿言语的发展(四)幼儿认知的发展(五)幼儿个性与社会性发展六、童年期心理发展(一)童年期儿童心理发展的一般特征(二)童年期儿童的学习(三)童年期儿童言语的发展(四)童年期儿童认知的发展(五)童年期儿童的个性、社会性发展七、青少年心理发展(一)生理发育(二)认知发展(三)自我发展(四)社会性发展(五)情绪八、成年期心理发展(一)成人期发展任务理论(二)认知发展(三)人格发展教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象(二)教育心理学的研究任务(三)教育心理学的历史发展二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用(二)学习的分类(三)学习与心理发展的关系(四)学习风格与教育三、学习的主要理论(一)学习的联结理论(二)学习的认知理论(三)学习的建构理论(四)学习的人本理论四、学习动机(一)学习动机的实质及其作用(二)学习动机的主要理论(三)学习动机的培养与激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型(二)陈述性知识的学习(三)程序性知识的学习(四)学习的迁移实验心理学考查目标. 掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。. 掌握心理学实验研究的技术与方法。. 具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的一般程序(三)心理学实验研究的伦理二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论(三)心理学实验中的变量及其控制(四)实验设计(五)实验研究的效度三、反应时法(一)反应时的影响因素(二)反应时技术四、心理物理学方法(一)阈限的测量(二)心理量表法(三)信号检测论五、主要的心理学实验(一)听觉实验(二)视觉实验(三)知觉实验(四)学习实验(五)记忆实验(六)情绪实验(七)注意实验(八)常用心理实验技术 心理统计与测量考查目标. 正确理解心理统计与心理测量的基本概念,掌握心理统计与心理测量的基本方法。. 掌握有关统计分析的原理和方法,能正确解释统计分析结果。. 掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验,并对其结构进行解释。一、描述统计(一)统计图表(二)集中量数(三)差异量数(四)相对量数(五)相关量数二、推断统计(一)推断统计的数学基础(二)参数估计(三)假设检验(四)方差分析(五)统计功效与效果量(六)回归分析(七)卡方检验(八)非参数检验(九)多元统计分析初步三、心理测量的基本理论(一)心理测量的理论基础(二)测量的信度与效度(三)心理测量的误差(四)心理测验的项目分析(五)心理测验的编制技术(六)心理测验的施测(七)测验常模(八)标准参照测验(九)心理测量理论的新发展四、心理测验及其应用(一)成就测验(二)智力测验(三)能力测验(四)人格测验(五)心理测验的应用考试总分:300 分 考试时间:3 小时 考试方式:笔试考试题型:简答题(140 分)论述题(160 分)参考书目:1.普通心理学(第四版). 彭聃龄. 北京师范大学出版社,20122.发展心理学(第二版). 林崇德. 人民教育出版社,20103.实验心理学. 郭秀艳. 人民教育出版社 ,20094.当代教育心理学(第二版). 陈琦,刘儒德. 北京师范大学出版社,20095.现代心理与教育统计学(第四版). 张厚粲,徐建平. 北京师范大学出版社,2009 6.心理测量学.郑日昌. 人民教育出版社 ,1999

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